Temporada 3 – Unidad temática nº 6
Serie “Educación mediática para una ciudadanía crítica”
1. Título y autoría
Carlos López Olano
Universitat de València
2. Duración del vídeo
06’41’’, 6 minutos y 41 segundos
3. Contenido del vídeo
El periodismo ha cambiado, lo sigue haciendo día a día, en los últimos años. La llegada de internet y las redes sociales iniciaron un camino de crisis, donde las televisiones, radios y prensa han tenido que adaptarse para sobrevivir. En este panorama cambiante y difícil, surge el llamado periodismo ciudadano, una forma de informarse basada en la comunicación entre iguales, que parece ser menos manipulada y más libre. Pero cuidado, ésa es sólo la apariencia inicial. Dentro del fenómeno de los influencers, existen peligros como el de la expansión de la ultraderecha, que encuentra el caldo de cultivo perfecto para la difusión de sus ideas xenófobas, racistas o anti diversidad sexual. El fenómeno del podcast, también merece destacarse como género de éxito entre las generaciones más jóvenes.
4. Objetivos de la Unidad Temática
- Conocer los motivos y el proceso de la crisis de los medios de comunicación.
- Entender cómo cambia la comunicación periodística en la era de la atomización de las audiencias, de las plataformas y del internet 2.0.
- Tener una conciencia crítica de los peligros de los medios emergentes.
5. Actividades de aula
- Lectura y comparación de diversos medios de prensa escrita y digitales. Se puede, por ejemplo, plantear el ejercicio de buscar una noticia que sea interesante para el alumnado en periódicos de diferente alcance.
- Visionado y comparación de informaciones ofrecidas en redes como Tiktok o telegram, por ejemplo de influencers de extrema derecha europea, como Matteo Salvini, o Jordan Bardella, o el más cercano Alvise Pérez.
- Escucha activa de diversos ejemplos de podcasts: conversacionales, de ficción o documentales.
6. Recursos adicionales
Herramientas para periodistas. Laboratorio de Periodismo. Fundación Luca de Tena. https://shre.ink/qfXz (12/12/2025)
24 recursos para seguir las tendencias y la innovación en periodismo. Jose A. García Avilés. Universidad Miguel Hernández de Elche. https://mip.umh.es/blog/2023/10/10/24-recursos-para-seguir-las-tendencias-y-la-innovacion-en-periodismo/ (12/12/2025)
Proyectos de investigación sobre periodismos emergentes e innovación en comunicación. Gabinete de Comunicación y Educación. Universitat Autònoma de Barcelona. https://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/es/proyectos
7. Referencias seleccionadas
Aguaded, Ignacio y Romero-Rodríguez, Luis Miguel (2015). Mediamorfosis y desinformación en la infoesfera: alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo. Education in the Knowledge Society (EKS), 16(1), 44-57. http://dx.doi.org/10.14201/eks20151614457
Izuzquiza, Francisco (2019). El Gran Cuaderno de Pódcasting: Cómo crear, difundir y monetizar tu pódcast. Madrid: Kailas Editorial.
López-Olano, Carlos (2018). RTVV: Paradigma de la triple crisis de las radiotelevisiones públicas. Valencia: Tirant Lo Blanch.
López-Olano, C. y Sánchez-Castillo, S. (2024). Memoria democrática y ultraderecha: estudio de los mensajes en Instagram de candidatos y partidos en Italia y España. Revista Latina de Comunicación Social, n.º 82 (abril):1-16. https://doi.org/10.4185/rlcs-2024-2267.
Sanchez, S., López Olano, C. y Peris, A. (2023). Politica, sanidad y desinformación: argumentos en Instagram de lideres de la ultraderecha europea sobre las vacunas contra el COVID-19. Revista Latina de Comunicación Social, 81, 210–229. https://doi.org/10.4185/RLCS-2023-1870
López-Olano, Carlos; Sánchez-Castillo, Sebastián y Dimant, Mauricio (2022). La responsabilidad de la investigación social como alerta sobre la desinformación en la memoria democrática. Revista Mediterránea de Comunicación / Mediterranean Journal of Communication, 13(2), 95-98. https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM.22654
Marzal-Felici, Javier; López-Olano, Carlos & Soler-Campillo, Maria (2021). Introducción. La participación de la sociedad civil en el servicio público: entre la acción política y la investigación teórica. In J. Marzal-Felici, C. López-Olano & M. Soler-Campillo (Eds.), Participación ciudadana y medios de comunicación públicos 1. Conceptos y teorías (pp. 25-46). Tirant Lo Blanch. Disponible en: http://bitly.ws/AEyy
Pedrero-Esteban, Luis Miguel; Martínez-Otón Laura; Castillo-Lozano, Eduardo y Martín-Nieto Rebeca (2023). Cómo suenan los pódcast en España: radiografía de la producción original en las plataformas de audio digital en 2022. Fundación Antonio de Nebrija. Disponible en: https://links.uv.es/g108ljY
8. Ficha técnica del vídeo
Dirección de proyecto: Javier Marzal Felici y Teresa Sorolla Romero
Producción: Roberto Arnau Roselló y Antonio Loriguillo López
Guión y realización: Carlos López Olano
Presentadores: Lara Piñana y Vicent Moya
Equipos audiovisuales y plató: Laboratori de Ciències de la Comunicació UJI
Dirección de fotografía: Juan Plasencia García
Edición y postproducción: Claudia Ferrando Paulo
Ayudante de postproducción: Rubén Nieto González
Supervisión de montaje: Jordi Montañana
Dirección de arte: Daniel Zomeño
Grafismo y efectos de postproducción: Adam Brenes, Micrea Film Projects S.L.
Imágenes: Artgrid, À Punt Mèdia
Música: Artlist
Con la colaboración de: Universitat de València, Universitat Jaume I, À Punt Mèdia, CEFIRE Artístic-expressiu de la Consellería d’Educació de la Generalitat Valenciana
Una producción del: Laboratorio de Ciencias de la Comunicación, UJI
Con el apoyo de: Cátedra Interuniversitaria de Análisis y Prospectiva Audiovisual en la Universitat Jaume I del Consell de l’Audiovisual de la Comunitat Valenciana, Cátedra RTVE-UJI “Cultura Audiovisual y Alfabetización Mediática” y Proyecto de Investigación “Alfabetización mediática en los medios de comunicación públicos” (AMI-EDUCOM) PID2022-1288NB-I00, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Agencia Estatal de Investigación.
